AI教育を考える月例円卓会議、第2回は「AIリテラシーの構築」
学生が分野を問わずAIを理解し、使い、問い直し、伝えられるようにするための取り組みである。
原文を読む →学生が分野を問わずAIを理解し、使い、問い直し、伝えられるようにするための取り組みである。
原文を読む →ロボットが物体を認識して拾い上げるには、複数の技術がかみ合う必要がある。カメラで物体の位置と姿勢を把握するAI、これを動きに変換する制御技術、動作結果を分析するデータ処理が一つにつながらなければならない。フィジカルAI研究では、個々の技術の性能と同じくらい、これらの連携が重要になる。
元の記事を読む →中小ベンチャー企業振興公団は6日、キョンギ・アンサンの中小ベンチャー企業研修院で「未来人材育成ビジョン宣言式」を開いた。AI時代に合わせた中小ベンチャー企業の人材育成の方向性を発表したという。
元の記事を読む →ボストン教員組合のErik Berg委員長が、AIを使う青少年向け教育機関Alpha Schoolについて語った。同校はボストンの生徒に向けて開校した。
原文を読む →LoiLoは2026年11月17日から、オンライン番組「ロイロTV」の拡大版「どう使ってる?先生たちの生成AI活用術」を全5回で無料配信する。学校現場で生成AIを活用する先生を迎え、授業づくりや校務での使い方、子供の学びにつなげる工夫を紹介する。
元の記事を読む →LandBridgeは、小学生とその祖父母を中心とした無料ワークショップ「AIでつくる年賀状教室」を、横浜・関内で11月21日に開く。
元の記事を読む →学事出版は、探究学習と図書館活用の多彩な実践例を紹介する新刊『具体的な実践例でよくわかる AI時代の「デジタル×図書館」活用術』を2026年11月6日に発行した。著者は庭井史絵、登本洋子、稲垣忠、マース・アレクサンダーの4氏である。
元の記事を読む →オーストラリアは、小学校の生徒が授業でAI生成コンテンツを使うことを禁止する。中学校の生徒には試験中のAI技術の利用を制限する。学校での電子機器の使用を監視する特別委員会も設ける予定だ。
元の記事を読む →筆者のAlana Kaufmanは、AIが大学での4年間を自己発見や知的探究に使いたい学生に不利な状況を生むと指摘している。
原文を読む →生成人工知能(AI)の教育活動での扱いについて、全国の国公私立大学の69・8%が学生や教員向けの指針を策定していることが6日、文部科学省の調査で分かった。試験やリポート作成で学生に生成AIの使用を許可している大学は37・4%だった。調査は2024年度の状況を対象に788校が回答し、AIの活用状況を聞くのは初めてである。
元の記事を読む →Elon AI Hubの「Campus Voices」シリーズは、人工知能(AI)をめぐる教員の経験と、教室での指導への影響を取り上げる。
原文を読む →教員組合は、学生の間で人工知能(AI)の利用が広がっていることが、学問の誠実性や評価のあり方に大きな影響を及ぼすと警告した。
原文を読む →技術・ソフトウェア企業のCavista Technologiesは、Babcock Universityと覚書(MoU)を結んだ。学生に実践的なAI技能、業界の助言、実地経験を提供し、世界の技術分野の新たな機会に備えさせる狙いである。
原文を読む →甲府市のソフトウェア開発企業が、山梨大学甲府キャンパス近くに学生との交流などを行うラボを開いた。ラボを開いたのは、高度なAIや先端技術を提供する甲府市のコンピュータマインドで、場所は甲府市武田3丁目である。
元の記事を読む →11月11~13日、千葉市の幕張メッセでAIとロボットの総合展「NexTech Week 2026【秋】」が開かれる。開幕に先立ち、AIについて学ぶZ世代の女子大1年生が出展企業を事前に調べた。
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