AI 与教育新闻 — 2026-10-23（周五）每日新闻

概览

过去 24 小时内，各人生阶段都出现了与 AI 相关的动向。最受关注的主题是学校和大学的规则与培训（越南、日本法政大学、美国参议院对 Google 的质询），以及面向成年人和老年人的 AI 课程与资格认证项目。多数内容为政策、项目或公告，没有任何标题确认了学习成果。

AI素养

- Colliers 警告称，AI 技能缺口可能阻碍欧洲 AI 的增长："AI skills gap threatens to stall Europe's AI growth, Colliers warns"（Data Centre Solutions）。 - Sundance 与科罗拉多大学博尔德分校合作，帮助电影人应对 AI（Colorado Hometown Weekly）。 - Education Days 2026 提供免费在线课程，以弥合 AI 技能缺口（Il Sole 24 ORE）。 - 日本：无值得关注的动态。

幼儿教育

此组标题未注明年龄段。 - 乌兹别克斯坦正将 AI 引入学生和教育工作者的年度心理评估（Daryo）。 - 胡志明市正在昆岛特区的学校引入电脑，并培训教师如何使用 AI（Vietnam.vn）。 - VERTA 国际学校提出疑问：在 AI 能够快速撰写论文、解答数学题的时代，它将教给孩子们什么（Vietnam.vn）。 - 日本：没有值得关注的进展。

小学

- 日本：《朝日新闻》刊发了关于生成式 AI 可能如何改变英语课堂的系列报道第二篇，介绍了星美学院高木俊介的课堂实践。标题描述的是一种实践做法，并未确认其效果（朝日新闻）。

初中

- Vietnam.vn 的一篇报道称，借助 AI 的创意体验来培养学生的自学能力。标题将其表述为一项目标，并未确认任何效果（Vietnam.vn）。 - 日本：无值得关注的动态。

高中

- Google 就 AI 与学生福祉问题面临美国参议院的质询（KTTN）。 - Vietnam.vn 的一篇报道介绍了面向小学一年级至高中三年级学生的 AI 教材系列的背景，并将其定位为教育与技术的结合（Vietnam.vn）。 - Hong Linh Education 为高中教师和学生提供 AI 培训（Vietnam.vn）。 - 日本：无值得关注的动态。

大学生

- 日本：法政大学全面修订了生成式 AI 教育应用方针，制定了实践指南，并表示将营造可以放心使用 AI 的环境（Niconico News）。 - Vietnam.vn 的一幅信息图介绍了 AI 使用的透明度以及学术不端行为的处理方式（Vietnam.vn）。

成年人

此部分仅涵盖再学习、终身学习课程和资格认证。 - 越南：HSU 学生顺应 AI 时代的会计与金融趋势，通过获得 CMA（注册管理会计师）资格拓宽机会（Vietnam.vn）。 - 日本：ENTERDB 为五款产品开设了专属网站，集中管理从受理到成绩单以及 AI 命题的考试运营工作（valuepress）。 - 日本：AISEE CONNECT 开始提供面向商务应用的全新 Copilot 课程（VOIX）。 - 日本：所泽市政厅正围绕日本商工会议所 PC 认证考试，为求职者举办备考课程。课程包括数字技能标准和生成式 AI 的使用（商工会议所认证考试网站）。

老年人

- 庆一大学正在为龟尾市的老年居民开展生成式 AI 培训（Herald Economy）。 - 日本：无值得关注的动态。

关键人物的言论

没有值得关注的进展。（标题中没有出现可汗学院创始人萨尔·可汗的相关内容。） 【综合分析：正在发生什么】 各阶段的共同点：各机构首先在规则、培训和教材方面采取行动，而不是报告成果。例子包括法政大学修订后的政策、AI 教科书系列、越南的教师和学生培训，以及龟尾市针对老年居民的培训。这表明，在各个年龄段，实际要解决的问题正从是否允许使用 AI，转变为如何在既定限度内使用它。

各阶段的差异：对于较低年龄段的学生，新闻标题主要关注教师和学校（胡志明市的教师培训、Seiko Gakuin 的一项课堂实践），以及对身心健康的担忧（参议院向 Google 提出的质询）。对于大学生，焦点在于透明度和学术不端行为。对于成年人和老年人，新闻标题则围绕课程和资格认证展开：Copilot、PC 认证考试、CMA，以及 Gumi 的生成式 AI 培训。

正在改变的判断：正如 VERTA 的标题所问，当 AI 能够撰写论文、解答数学题时，教师和教育机构似乎正在决定该教什么。学习者，尤其是成年人，似乎正在选择点明 AI 工具或 AI 时代技能的课程和资格认证。由于这些标题均未报道成果，这些转变是根据公告作出的推断。

关注要点

- 参议院对 Google 就 AI 与学生福祉的质询，是否会促成对学生使用的 AI 产品的具体要求。 - 日本其他大学是否会效仿法政大学发布生成式 AI 实践指南，以及它们如何处理学术不端行为。 - 亚洲各国学校项目（AI 教材、教师和学生培训）是否会提供其对学习效果影响的证据。