Berita AI & Pendidikan — 2026-10-15 (Kamis) Berita Sore

Gambaran umum

Aktivitas dilaporkan di sebagian besar tahap kehidupan, dipimpin oleh adopsi alat AI di tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah pertama di Jepang serta program literasi dan etika AI dari direktur dewan hingga siswa SMA. Survei Jepang tentang kebiasaan anak berkonsultasi dan aplikasi penilaian berbasis AI untuk calon peserta ujian masuk juga menonjol. Tidak ada perkembangan yang dilaporkan untuk lansia. Sebagian besar item berupa rencana, peluncuran, atau hasil survei; tidak ada berita utama yang mengonfirmasi hasil pembelajaran.

Literasi AI

- Firma hukum Stephenson Harwood menerbitkan "Literasi AI untuk anggota dewan direksi: tujuh aturan untuk menggunakan alat AI secara aman" (Stephenson Harwood). - Anuradha Sankaran mengincar kursi dewan MUSD, dengan menekankan akademik dan literasi AI (The Milpitas Beat). - Di Jepang: Global Biz Professional University memaparkan pandangannya tentang literasi AI, yang menggambarkan AI sebagai mitra yang bersama-sama menciptakan nilai baru dengan manusia (Odyssey Communications). - Di Jepang: kantor promosi pendidikan matematika, ilmu data, dan AI Universitas Ryukyus bersama Japan Mathematics Certification Institute menggelar upacara penandatanganan perjanjian kemitraan tentang pendidikan matematika, ilmu data, dan AI (PR TIMES, au Web Portal).

Pendidikan anak usia dini

- Kementerian Pendidikan Thailand dan Microsoft bermitra dalam pengembangan talenta AI, dengan target peluncuran secara nasional dan keanggotaan OECD dalam pandangan (newsclip.be). - Di Jepang: Kyoshin Group HOPPA mengadakan kuliah pendidikan daring tentang "kemampuan untuk terus belajar" yang menurut mereka perlu dikembangkan oleh anak-anak yang tumbuh di era AI (Digital PR Platform).

Siswa sekolah dasar

- VietSpeak AI mendukung pengembangan keterampilan berbicara dan mendengarkan di sekolah dasar (Vietnam.vn). - Di Jepang: Kota Takatsuki memperkenalkan materi belajar berbasis AI Qubena di seluruh sekolah dasar dan sekolah menengah pertama negeri, dengan sekitar 24.100 pengguna (Kodomo to IT). - Di Jepang: 29 tim calon insinyur masa depan yang menggunakan AI sejak usia sekolah dasar dikumpulkan dalam satu acara (finders.me).

Siswa sekolah menengah pertama

- Di Jepang: sebuah survei menemukan bahwa AI generatif menempati peringkat kedua sebagai tempat berkonsultasi bagi siswa sekolah dasar dan menengah pertama, setelah "tidak ada siapa pun" (KAI-YOU). - Di Jepang: Kota Ibaraki memulai apa yang disebut sebagai demonstrasi pertama di Jepang untuk AI administrasi sekolah yang dibangun di atas LLM murni buatan dalam negeri bagi sekolah dasar dan menengah pertama (ICT Education News). NTT West mendukung administrasi sekolah dengan LLM dalam negeri dalam demonstrasi di Ibaraki tersebut (Digital Today). Ini adalah dimulainya demonstrasi, dan belum ada hasil yang dilaporkan.

Siswa sekolah menengah atas

- Mahasiswa St. John's University mengajarkan siswa SMA untuk menggunakan AI secara etis (The Tablet). - Bosch meluncurkan program pendidikan AI nasional untuk para pelajar (Hungary Today). - Di Jepang: Seri "Lesson for Tomorrow" dari Asahi Shimbun, pada minggu ketiganya, mengajukan pertanyaan tentang bagaimana memikirkan filsafat di era AI, dengan merujuk pada ujian masuk SMA negeri prefektur Osaka (Asahi Shimbun). - Di Jepang: Kawaijuku mengadakan program belajar daring berisi 10 kursus untuk siswa SMP dan SMA, dengan peneliti RIKEN dan pakar AI sebagai sebagian pengajarnya (Kyoiku Katei Shimbun).

Mahasiswa

- Di Jepang: DeNA merilis aplikasi untuk calon peserta ujian masuk universitas yang menilai jawaban tertulis matematika dengan AI dalam 30 detik (ITmedia). Aplikasi gratis tersebut bernama SIRUS (Impress).

Dewasa

- Di Jepang: sebuah tulisan tentang keterampilan DX menyajikan pengetahuan yang dipelajari untuk kualifikasi IT Passport sebagai sesuatu yang dapat diterapkan dalam mencari kerja dan berganti karier di era AI (CREATIVE VILLAGE). - Topik reskilling perusahaan dibahas di bagian AI dan ketenagakerjaan dan tidak disertakan di sini.

Lansia

Tidak ada perkembangan penting.

Pernyataan tokoh kunci

Tidak ada perkembangan yang menonjol. Tidak ada berita utama pada periode ini yang menyangkut Sal Khan, pendiri Khan Academy. 【Analisis terpadu: bagaimana pembelajaran sepanjang hayat berubah】 - Kesamaan lintas usia: AI diperkenalkan melalui lembaga seperti pemerintah daerah, universitas, sekolah, perusahaan, dan kementerian pendidikan, bukan hanya melalui pilihan individu (Kodomo to IT, ICT Education News, Hungary Today, newsclip.be). Literasi dan etika disebut sebagai tema mulai dari direktur dewan hingga siswa SMA (Stephenson Harwood, The Tablet). - Perbedaan menurut usia: untuk anak-anak yang lebih kecil, berita utama berpusat pada materi belajar dan latihan bahasa (Kodomo to IT, Vietnam.vn). Pada tingkat SMP, ditambahkan dukungan administrasi sekolah dan survei tentang cara anak-anak berkonsultasi dengan AI (ICT Education News, PR TIMES). Untuk siswa yang lebih tua dan peserta ujian, fokusnya pada penilaian jawaban, ujian masuk, dan pengajaran etika (ITmedia, The Tablet, Asahi Shimbun). - Pergeseran dalam keputusan guru dan pelajar (inferensi): sekolah dan pemerintah daerah kini tampaknya memutuskan apakah akan mengadopsi materi AI untuk semua siswa dan bagaimana menggunakan AI dalam administrasi, seperti di Kota Takatsuki dan Kota Ibaraki. Pendidik dan keluarga mungkin juga perlu mempertimbangkan bahwa AI hadir sebagai teman konsultasi bagi kekhawatiran anak-anak. Peserta ujian dapat memilih menggunakan penilaian AI untuk jawaban tertulis, meskipun dampaknya terhadap pembelajaran tidak ditunjukkan dalam berita utama. - Rencana versus hasil yang terkonfirmasi: demonstrasi di Ibaraki, kemitraan Thailand, dan perjanjian Ryukyu adalah rencana atau tahap awal, dan tidak satu pun berita utama melaporkan dampak yang terkonfirmasi terhadap pembelajaran anak-anak.

Yang perlu diperhatikan

Apakah hasil atau laporan penggunaan muncul dari uji coba Kota Ibaraki dengan LLM domestik dan dari penerapan Qubena di Kota Takatsuki. 2. Apakah survei lanjutan atau tanggapan sekolah menangani anak-anak yang berkonsultasi dengan AI tentang kekhawatiran pribadi. 3. Apakah alat penilaian AI seperti SIRUS dan program etika AI untuk siswa SMA menyebar, dan bagaimana penerapan di Thailand dan Microsoft berjalan.